Première – Français · La littérature d’idées
L’argumentation : convaincre, persuader, délibérer
Exercices corrigés de français (Première) sur l’argumentation : thèse, arguments, exemples, convaincre ou persuader, connecteurs et procédés rhétoriques.
- 5 exercices
- 50 min
- Corrigé détaillé
L’essentiel à retenir
- La thèse est l’opinion défendue ; les arguments sont les raisons qui la soutiennent ; les exemples les illustrent.
- Convaincre : s’adresser à la raison du lecteur (arguments logiques, faits). Persuader : toucher ses sentiments (émotion, images, apostrophes). Délibérer : peser le pour et le contre.
- Procédés fréquents : question rhétorique, énumération, gradation, antithèse, apostrophe, emploi du « nous ».
Identifier
Pour commencer« Il faut limiter l’usage des écrans chez les enfants. En effet, une exposition prolongée nuit au sommeil : une étude a montré que les enfants qui utilisent un écran avant de dormir s’endorment en moyenne plus tard. »
Relève la thèse, l’argument et l’exemple.
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Thèse : « Il faut limiter l’usage des écrans chez les enfants. » Argument : une exposition prolongée nuit au sommeil. Exemple : l’étude sur l’endormissement plus tardif.
Convaincre ou persuader ?
Pour s’entraînera) « Les chiffres sont clairs : la pollution a augmenté de 12 % en dix ans. » b) « Regardez vos enfants : voulez-vous qu’ils respirent cet air empoisonné ? »
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a) convaincre : appel à la raison par des chiffres. b) persuader : apostrophe, question rhétorique et vocabulaire émotif (« empoisonné ») pour toucher les sentiments.
Connecteurs
Pour s’entraînerComplète avec : cependant, donc, en effet, de plus. « La lecture développe le vocabulaire ; … elle stimule l’imagination. Beaucoup d’élèves lisent peu ; … les bibliothèques sont gratuites. Lire est … un loisir accessible. … chacun peut s’y mettre. »
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de plus ; cependant ; en effet ; donc. Version cohérente : « La lecture développe le vocabulaire ; de plus, elle stimule l’imagination. Beaucoup d’élèves lisent peu ; cependant, les bibliothèques sont gratuites. Lire est en effet un loisir accessible. Chacun peut donc s’y mettre. »
Procédés
Pour s’entraînerIdentifie le procédé : a) « Je suis venu, j’ai vu, j’ai vaincu. » b) « Est-il normal que des enfants meurent encore de faim ? » c) « Un souffle, une rumeur, un cri, une tempête. »
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a) rythme ternaire (énumération) b) question rhétorique c) gradation
Écrire
Pour aller plus loinRédige un paragraphe argumentatif (8 à 10 lignes) pour défendre l’idée que le sport doit avoir plus de place à l’école. Utilise un argument logique et un procédé de persuasion.
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Exemple : Le sport mérite davantage de place à l’école. En effet, de nombreuses études montrent que l’activité physique améliore la concentration et la mémoire : un élève qui bouge apprend mieux. De plus, le sport enseigne le respect des règles et l’esprit d’équipe, des valeurs utiles bien au-delà du terrain. Pensez à ces élèves qui s’ennuient en classe et retrouvent confiance en eux sur un terrain : n’est-ce pas la preuve que l’école doit former le corps autant que l’esprit ? Il faut donc augmenter les heures de sport.
Argument logique : effets sur la concentration ; procédés de persuasion : apostrophe (« Pensez »), question rhétorique.